规范校外在线培训的关键一步

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【导语】:近年来，随着互联网应用的深入，校外培训从离线到在线发展迅速。这为中小学生提供了多样化和个性化的教育服务，同时也带来了一些突出的问题。让我们看看这个国家如何解决这些问题。

据《深圳晚报》报道，教育部等6个部门近日发布了《关于规范校外网上培训的实施意见》，明确要求在2019年12月底前对全国范围内的校外网上培训和机构进行备案审查。到2020年12月底，全国统一、协调、协调的监管体系基本建立，基本形成政府科学监管、有序培训、学生自主选择的格局。

近年来，随着互联网应用的深入，校外培训从线下到线上发展迅速，为中小学生提供了多样化、个性化的教育服务，同时也引发了一些突出的问题。例如，一些培训平台包含粗俗和有害的信息以及与学习无关的网络游戏。有些培训内容是以考试为导向的，超越标准和领先，不符合教育规律。

2019年3月，教育部部长陈宝生在《部长通道》上表示，将按照线下治理的政策措施，规范网上和校外培训，开展线下综合治理。必须很好地解决中小学生课后负担过重的问题。这一次，六个部门联合下发文件，首次在全国范围内对网络教育“施魔法”，充分展示了有关部门坚决控制校外培训混乱的明确态度。

我们对校外培训机构野蛮发展的危险并不陌生。如果允许校外培训机构任意发展，市场越热，对学校正常教育和教学秩序的干扰就越大，越多的学生和家长将被他们所制造的教育焦虑所困，为金钱和精力所困。在过去的几年里，国家坚持大力革新校外培训机构，赢得了公众的认可和支持。然而，校外在线培训也存在各种各样的混乱。此外，一些培训机构转移阵地，将战场向网上开放，导致“线下减负、线下加重”，这无疑削弱了校外培训机构治理的有效性。《实施意见》针对校外网上培训的混乱局面，打出了一系列“组合拳”:从培训内容到培训持续时间，从合格教师到信息安全，再到运行管理，都得到系统、全面的规范。正如家长们哀叹的那样，“有了这些标准，孩子们选择在线教育将会容易得多。”

规范校外培训并不意味着简单否定所有校外培训机构和培训方式，而是着眼于规范行业秩序，促进行业持续、健康、有序发展。这意味着校外网上培训的规范化不仅要坚定不移地落实培养品德、减轻学生课外负担的任务，还要适应“互联网+教育”的策略，对新兴的形式采取积极审慎的态度。总之，无论是校外网上培训还是网下培训，都应该是学校教学的有益“补充”，而不是教育秩序乃至教育改革的“破坏者”。

可以预计，随着线下培训机构的重组和“互联网+教育”的完善，国内互联网教育产业将呈现出更大的发展趋势。然而，一些专业调查机构指出，“由于缺乏高质量的内容和教师，网络教育似乎有着光明的前景，但实际上很难盈利。然而，在恶性竞争中，传播有害信息等有害手段已经成为一些教育平台的“吸粉”手段，内容建设被忽视从这个意义上说，规范校外在线培训可能是改革网络教育产业的一个有效机会。只有规范管理，工业发展才能迎来更大的春天。只有不断巩固内部技能和创新教育形式，我们才能在监督下长期发展。只有这样，我们才能坚持互联网教育行业的初衷，让我们的孩子成长得更好。

资料来源:深圳晚报