广东:南山区年度教师、育才中学老师孙道国：对孩子的爱渗透到骨子里

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孙道国

深圳特区报于08月05日报道说:“崇德远来，路守其正，为国培养才能。 教育是生命的对话，生命不断成长才是最美的姿态。 ”进入育才中学，还在放暑假，高中三年级的学生回到了学校。 在他们身边的是孙道国老师。 之前刚送毕业生的育才中学语文教研长，再次肩负着高三的重担。

正好是暑假前夕，孙道国老师在10名候选人中表现卓越，被选为新南山区的“年度教师”。

立德树人:学生首先必须学会如何做人

“培养什么样的人是教育的主要问题，学生首先要学会如何做人。 他们要有崇高的人品，培养热爱生命的人，认识感谢的人，培养对社会有益，对国家有益的人。 》孙道国说，自己很幸运，教了25年，担任班主任22年，32岁晋升为高级教师，12年成为省级模范教师。

“心中的太阳决定生命的力量，目标决定生命的高度。 ”孙先生的“幸运”与他辛勤的工作和教育智慧成正比。 他对记者说:“多年来，我很少进行成绩排名，以成人、成长、经验、合作、目标制作复印件。 在班会上让学生做什么样的人，过什么样的人生，让他们探讨人生中最重要的东西是什么……和学生一起运动，参加公益活动，立德树人，五育并行。

孙道国记得，某年高考前一个多月，学生杉杉打篮球意外受伤，腿部粉碎骨折。 面对突然的冲击，他选择强烈面对学生，自己不仅经常陪伴，还组织各学科老师定期到病房进行问答指导，学生每天发送当天的课堂笔记……一个月后，不仅杉杉取得了理想的成绩，孙

教学有法:素质教育是高考分数

“国语是伟大的文学之旅，是神圣的文化殿堂，是志储高远者人生的阶梯，在智能化时代，孩子会去哪里——这是所有老师都必须解答的问题。 ”孙道国相信学生在语文行业的耕耘一定会成为幸福人生的旋律。 因此，他不断尝试新的教学法，从最初的评价法、指导式教学模式的探索，到主题教学法、状况问题的驱动法，现在他又开始寻找提高学生积极性的方法，在统一教学状况下，迅速发展了学生的差异化。

除此之外，社会诉求向孙道国明确表示:“掌握素养和成绩不是硬币的两面，教育离开教育会变得无力，离开教育会变得苍白。” 他把高考重点作为学生读写训练的重点，融通课程内外的阅读，文学水平的提高与成绩的提高并行不悖。

可以无视成绩赢得成绩——学生的内驱力被激活了。 他有的班有时不是超常班，但高考成绩有时在全市名列前茅。 “深圳市语文学科高考先进个体”、“优秀班主任”、“南山区高考先进班集团”、“育才教育集团特别贡献奖”……教师们的同意，使孙道国感到一切付出都是值得的。

文化引领:做学生生涯阅读的点灯人

作为南山区的第一个阅览点灯人，孙道国多年前将“整本书的阅览”纳入课程教育，制作了“231模式”。 课程读写共享每次20分钟，每周3次，共享阅读心得，每个学期能写4万多字的文章。 他主张:“整本书的阅读不仅是新课程标准的要求，也是认知世界和人生的重要途径，从而探索社会和人生的真谛，在广阔而纷杂的新闻中锻造学生的思维，处理问题。”

除此之外，孙道国还不断总结经验，参与六本书的编写，最近主持和参与了三个区级课题研究，在各类新闻杂志上发表了各类文案十余篇……他还作为主持人，带领名师员工询问鼎市教育基本工作大会

现在孙道国先生的成功经验走出鹏城:在年全国第五届思辨阅读学术讨论活动中，展开整本书阅读公开课。 育才中学举办了“图书整体思辨阅读研讨会”，国内各地的同行700多人参加。 担任从南山区传来的文化项目“古典朗读，国家是灵魂”的主持人，开始了南山区诗词大赛和第一场咏唱大赛……孙道国把所有的活动都变成了师生的文化盛宴。

要把学生培养成民族复兴的负责人、中国梦想的圆梦人，作为教师该怎么办？ 在育才中学校园陶行知的雕像前，孙道国的老师慢慢停下来，告诉记者:“‘爱遍天下，乐育英才’是教育前辈的教导，没有其他教育，都是爱的延伸。”

(■深圳特区报道记者李丽)