广东:打好“四张牌”建强国际化人才队伍

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后疫病时代，国际竞争越来越激烈，为了积极参加经济全球化进程，必须大力推进人才国际化。 围绕引进途径、培养途径、评价途径、服务途径，我们必须打“四张卡”建设国际化人才队伍。

聚焦“高质量”，打造国际化人才“引进卡”。 人才就像滔滔不绝的河水，只有扩大拉出才能的“河口”，才能一个接一个地拉出人才。 选择“根据图”，建立国际化人才数据库，编制国际化人才目录，目标是找到“市售对路”国际化人才。 “自助订单”很有魅力，根据国际化人才的诉求，探索实行“协议工资制”“国际项目工资制”，吸引国际人才。 “人际关系”的发掘，是通过逐一发挥现有人才、高中、研究机构与海外人才的联系作用，联系母校、领导、毕业生等“三联”事业，发掘海外人才。 “灵活引进”是共享的，重复“不追求一切，但要求使用”，创造“人才的飞地”，推进“人才一体化”，灵活引进国际人才进行共享。

聚焦“同步”，打国际化人才“培养卡”。 人才的培养和成长有其规律，只有尊重规律的“培土施肥”才能最大限度地发挥人的才能，才能形成充分利用它的生动局面。 培养对象需要“对比性”，特别是要加大对政府公务员、公司经营管理者、专业技术人员的国际培训力度，让他们熟悉、掌握和运用国际通行规则，在国际竞争中不要“入坑”。 培养文案需要“前瞻性”，利用国(境)外大学、国际组织、培训机构、跨国企业的教育资源，及时更新新理论、新知识和新技术，全面提高人才国际化水平。 培养形式需要“灵活性”，除了以前流传下来的国际化教育训练外，还可以探索网络教育资源的开发，创办国际网络大学，全面实施人才国际化继续教育，构建开放型终身教育体系。 培养诉求需要“实用性”，可以将国际化人才培养复印件分割成多个模块，“根据需要定制”培养计划，根据人才个人的“充电”诉求进行“替补”。

聚焦“激励”，打国际化人才“评价卡”。 人才评价是人才快速发展体制机制的重要组成部分是开发、管理和采用人才资源的基础环节。 建立围绕“贡献”的评价体系，建立基于目标管理的国际化人才评价体系，在评价“能力”时引入胜任素质模型，在评价“业绩”时借用KPI。 围绕“多元”选择评价主体，逐一发挥政府、市场、专业组织、用人单位等多元评价主体的作用，加强审查专家数据库建设，建立评价责任和信用制度。 围绕“精确”展开业绩评价，在定性和定量、共性和个性、长期和短期、显著成果和潜在成果相结合的大体上，综合判断国际化人才评价期间内的实际成果，提倡注重业绩的报酬激励。 围绕“客观”推进结果的运用，建立国际化人才审查制约机制，把客观、正确的评价结果作为国际化人才推荐、引进、认定的先决条件。

聚焦“亲切”，打国际化人才“服务卡”。 人才“唱戏”，政府“搭台”，靠亲切的服务，才能让人才真正留下来。 在国际化人才迅速发展的环境中，多次进行了“硬件和软件的并用”。 建立兼容开放的人文环境和生态环境，大力推进“国际化人才凝聚创新街区”建设，建立国际化人才本土文化生活圈，实现国际化人才的相互融合。 在国际化人才保障工具包中，多次进行“协同推进”。 健全国际化人才社会保障制度，大力发展与国际接轨的人才服务机构和适应人才国际化的人事代理服务机构，将国际化人才管理各项事业纳入制度化、法制化的轨道。 在国际化人才联络服务中，多次进行“互联”。 建立党委(党组)统一领导、组织部门具体责任实施、相关部门密切合作、用人单位具体服务实务结构，形成领导干部、领域主管、街道属地、人才专家“四位一体”联络服务实务机制。 国际化的人才生活支援反复“全心全意地使用感情”。 比较国际化人才在生活中普遍关注的要点行业如出入境停止居留创新创业等问题，通过政策倾斜、资金支持、体制创新等各种方法，处理国际化人才的后顾之忧。 (吴定国)