广东:“文明校园”发挥示范引领作用 让学校成为文明的“发源地”

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深圳信息网新闻(见深圳客户方、深圳信息网记者刘嘉敏通讯员曹淑慧)郁郁寡欢的校园绿化、清洁、清爽明亮。 排列着照片文字的文化长廊，充满了浓郁的书香。 “社会主义核心价值观”的理念随处可见，“良好的习性形象人物”展示栏每月更新。 亲切可爱的老师，健康的孩子……一进入北斗小学，校园文明的风就吹来了。

作为罗湖区建设文明城市的典范之一，北斗小学将立德育人融入各教育活动，培养学生的核心素养和关键能力，在特色课程、心理健康、实践活动、校园文化、家庭学校联动等方面，融入“文明校园”的精神文明建设活动

北斗小学

重新树立德育人，树文明理念

“播种行为收获习性，播种习性收获性格，播种性格收获命运。 》北斗小学教室的1楼走廊上，“习性形象人物”的展示栏引人注目，以开朗柔和的笑容拓展着“健康文明学问”的小学生的新形象。 是北斗小学的“明星活动”之一，从生活习惯、学习习性、行动方式等维度进行选拔，每月一次，将文明礼仪放入校园，培养学生的良好习性，帮助他们学习做人、学习工作、学习共存

和这个活动一样，“有名”的是每周一次的“文明班”评价、“特色中队建设”评价、演艺素质评价等。 这些活动没有体现学校校正“文明教育”的重视。

嗜好性形象人物推广栏

“我们不是为了培养高分的学生，而是为了提高学生的文化水平，促进学生的核心素养和关键能力的迅速发展，培养他们的人文感情和审美情趣，使他们对国家有很高的认可感，积极承担社会责任 ”北斗小学校长彭美珍说，学校始终重视人，积极探索对学生道德感情的培养和文明习性的培养教育，不断优化德育环境，教育使学生实践社会主义核心价值观，成为一个有很大爱的人。

据此，北斗小学以德育为基本任务，有“促进师生身心健康和多元快速发展”的学业宗旨、“成长优先、和谐快速发展、追求卓越”的学业理念、“人文、和谐、卓越”的价值观和“所有孩子”

追求卓越的教育，促进文明的成长

文明是品格，是素养，是环境，也是力量。 在北斗小学，“文明教育”是更常态化的存在，核心的“课程”是必不可少的。

年，北斗小学的实践效果作为“卓越绩效模式”罗湖区教育体系的第一个引进单位变得明显。 年成为罗湖区第一个获得“区长质量奖”的事业单位。 基于卓越绩效管理的“卓越教育”已成为北斗小学的教育名片。 其中，以立德树人为基本，重视培养核心素养，以认识、活动、探索为课程形态，沿着德、智、体、美、劳五个维度设置的多样性国家、地方、校本课程

古典朗读报告会

“玉不磨，不成器的人不学，不知道”“自己不想要，不要施舍于人”……在北斗校园里，经常能听到孩子们押韵的朗读声。 这就是北斗核心校本课程之一的“国学经典朗读”。 彭美珍认为这样的课程“以古典诗文的朗读为学生生活的乐趣，孩子们可以接近《大学》、《中庸》、《论语》等读物，了解以前传入国学的核心文案和入学之路”。

用美育促进德育，开展一系列“美学自习课”也是北斗小学“文明育人”的一种形态。 “通过学习古典音乐、绘画、书法等，孩子们的视野越来越开阔，学生关系的潜在默契化发生了变化，大家兴趣知识的探讨变多，鸡毛蒜皮的矛盾变少了。 ”美育老师马英杰说:“在书法课上，学生提出的作品中有很多恒言警句，在看不见的情况下，这样的作品给校园带来了积极的气氛。”

在北斗小学，这样的课还有很多。 篮球、剪纸、有氧舞蹈、国际象棋……现在学校开发了55门校本课程和51门“4点半活动课程”，涵盖了阅读、体育、艺术、创客等多个方面，学生的参与率达到了100%。

开展特色活动，文明实践

“好的人品是感染的，不是被教的。 我们不是要求孩子背道德标准，而是要求从内心深处，从日常生活中理解和理解伦理道德，提高核心素养。 ”。 彭美珍介绍说，除了课程教育，学校还将德育与各类课程结合，形成许多社会实践活动，在实践中渗透教育，推动学生核心素养的提高。

开展各类文明班、个人选拔、“文明礼仪监督岗”的设立、“文明罗湖，你我同行”、“文明交通、安全旅行”、“垃圾分类学习”等德育活动，让孩子在实践中体验、领悟和认可道德规范。 “儿童作家进入校园”、“玩魔方、对数学感兴趣”、“古典朗读报告演出”、“羽毛球团体交流大赛”等文体活动，使孩子丰富学识，培养自信。 “皮影戏进入校园”“砺教育”“灾害应急演习场体验”“警卫营开园日”等社会活动，让孩子们磨练意志，锻炼核心能力……在这些特色活动中，孩子们潜移默化地对“文明”有新的感知和理解

“道德模范”进入校园活动

保护心理健康，培养文明精神

“一听到这话我就笑了。 这不是我吗？ 我妈妈也是！ 我觉得应该听听大家的小技巧，好好改掉坏毛病！ ”。

北斗小学全校师生在疫情发生期间召开的网上“生命教育”主题班会“在家期间的小确实幸运”。 课堂录像由心理老师张樱子制作，分享教师和带学生在家期间的“小确幸”，也为“有困难”的学生制定计划，让学生感受到生活的乐趣和对未来的希望，从而达到生命教育的目的。

北斗小学迄今为止非常重视学生心理健康的迅速发展。 配备专业心理教师，开设心理健康课程，设立心理咨询室，组织心理教育健康周系列活动，举办心理健康讲座等，普及心理健康教育理念知识，保护学生心理健康茁壮成长。

在这次疫情期间，北斗小学听从地区教育局的指导，每周开展心理健康教育课程，邀请罗曼·罗南博士为全体教师和学生开展心理健康讲座。 开学前一周，开展了云家访和网上家长会，100%涵盖，对家长和全体学生进行了心理信息表达。 开学后，为关心所有要点的学生制作心理文件。 另外，通过班主任员工会、教师心理健康讲座、师生一对一谈话的从事、线下家长会、感谢卡设计大赛等方法开展心理健康教育，让学生释放负面情绪和压力，以阳光快乐的心情生活和学习

党员老师参加社区志愿者活动。

构建校园文化，营造文明气氛

一个身体的培养，需要内外兼修。 一所学校的优质发展迅速，同样。 在北斗校园，草一木、砖一石、墙一景被赋予了文化的内涵。

进入学校门口，一楼大厅左边是优秀的学子，右边是国际伟人。 不远的北斗之星雕刻白色引人注目……反映了北斗小学的“脚踏实地，仰望星空”的校园文化。

“使校园的每个角落都成为教师和学生的艺术展馆”这是校长彭美珍感到骄傲的话。 北斗小学的所有走廊都挂着学生的艺术作品。 每个教室的外墙上都贴着学生的优秀作业。 每个办公室都充满了老师的教育成果。

另外，教学楼的支柱上有以前传达的文化知识、名人的格言警句、文明用语的注意，无论到哪里都可以沉浸在文化的滋养中。 每层走廊尽头都有读书区，里面有各种课外读物，学生们可以在知识海洋里自由行走。 教室门口张贴着“班级条约”，随时提醒学生上课的安静、说话的文明点、发言的积极性。

操场周围有体育画廊、艺术画廊、科学画廊等，北斗师生走过的一点点滴滴被记录在生动的照片上。 什么样的优秀前辈和榜样，更是默默提醒大家，做爱学习，讲文明，追求提高的人。

北斗说:“让我能在墙上说话。”

文化展示墙

联合家庭社区，传达文明的能量

水滴不成海，独木难成林。 北斗小学特别重视家庭教育和社区教育对学生成长的积极影响，努力充分整合三方资源，形成合作，建设良好的社会育人环境，传播文明正能量。

“感谢父母”是特邀的父母班会。 课程在母亲怀孕的录像中拉开序幕，让孩子们理解母亲“10月怀胎，一朝分娩”的困难。 然后大家还欣赏了父母平凡忙碌的一天生活视频，同学们产生了共鸣，深刻理解了父母的生活、工作辛苦。 最后在“感谢之时”，孩子们给父母送礼物，给父母很大的拥抱…。 “突然觉得孩子长大了”，父母们一边流泪一边说:“感谢这种家庭学校的合作德育模式，让感谢的精神滋润了孩子的内心深处。”

“书香满文华”活动也是北斗“三位一体”合作育人生动的一笔。 有北斗小学的社区被称为文华社区。 读书之月期间，学校与社区合作开展读书活动，使教师和学生、家长和社区居民感受到书香的魅力，共创美好家园。

北斗小学多年来一直在重复以“德育为首”的素质教育方向，走在教育教育教育改革的前列。 北斗之星闪耀着灼热光华。 但是，闪耀的明星不止这些。 在罗湖区教育局的领导下，辖区各学校文明的建立工作有序进行，取得了成效。

迄今为止，罗湖区教育局高度重视未成年人的思想道德建设事业。 随着全国文明城市建设的深入，区教育局结合《全国未成年人思想道德建设事业评价体系》和《全国未成年人思想道德建设事业评价体系操作手册》制定了《罗湖区教育体系第六届全国文明城市事业计划的编制》，专任知事集团 管区学校通过特色项目开展思想道德教育、心理健康教育等“文明教育”。 疫情期间，停课不断学习，各学校也利用云团课、云队课、云志愿者活动等开展未成年人的思想道德教育。

特别是在学生心理健康成长方面，区教育局统一调整、整合资源，邀请罗湖区心理指导中心积极开展各中小学心理健康教育事业，配备专业老师，建设心理指导室，网上、网上心理课程、危机干

全国文明成立，罗湖教育行动。 打点点滴，无处不在。 时时刻刻，时时刻刻…