广东:未来大学教育怎么应对工业4.0的快速发展？香港中文大学陈金樑教授谈未

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深圳信息网信息(记者曹文丽)科学技术迅速发展，数字化技术给学习和教育带来了很多帮助，人工智能的应用也越来越广泛，未来的大学教育不仅传递知识，也是各种教育和学习模式的 12月5日上午，第七届名师公益教室由香港中文大学深圳研究院承办，邀请香港中文大学常务副校长、利荣森中国文化教授陈金梁作为发表嘉宾，为大家带来了主题为“大学之路4.0”的精彩演讲，讲座在网上展开

讲座现场

陈教授从大学所需要的学科教育与全民培养目标之间的平衡、跨学科教育等角度阐述了高等教育和大学学习向新时代的快速发展战略，带领大家重温了“大学”概念的双重含义。 从儒家文化提倡的“大学之路明显是德”“格物、知道、诚意、正心”到工业4.0时代对大学教育和科研的影响，陈教授让现场观众重新思考“大学”的意思，在人工智能时代，大学真正具有大学精神的人

陈金梁教授讲大学之路

工业4.0时代，陈金梁教授说我们关注和讨论的重点已经不是学习方法，而是学习成果。 那些学生在工业4.0上成功需要那些技能吗？ 陈教授认为首先需要数字技能，而且信息表现能力、情商、伦理认识等软技能也是不可或缺的。 “大学教育需要重新平衡以人为本的教育方法和以技能为中心的教育方法”陈教授说，技术的成长不一定会导致情商和伦理认识的成长，情商人工智能时代的下降会对社会产生巨大的潜在影响。 软技能的培养离不开人文教育，面对科技转型时代对人文学科的挑战，陈教授认为未来教育迅速发展的趋势是跨学科教育和体验式学习，只重视某学科研究的模式可能无法适应社会的迅速发展，但科

现场的观众提问

作为互动的一部分，现场观众听取了教育与社会的关系，质疑教育是应该诱惑社会的快速发展还是适应社会的快速发展。 陈金梁教授回答说，教育必须适应社会的一些变化，但不应该随社会而变化。 就像支撑学校教育理念的学校教育一样，可能会因时代和社会的迅速发展而改变，但学校致力于将其教育理念纳入社会的迅速发展。 陈教授还指出，在学习迅速发展的科学技术学科知识的同时，应该多了解人文社科等博雅教育的复印件，成为自己有良好文化修养的综合人才。

活动照片

香港中文大学深圳研究院

香港中文大学深圳研究院2007年5月在深圳市的支持下，香港中文大学在深圳设立香港中文大学深圳研究院(简称“深圳研究院”)，由香港中文大学全部资金所有，香港中文大学学者在内地培养人才、学术研究、技术转移、产业化合作 深研院主体大楼位于深圳虚拟大学园国家大学科技园内，于年11月建成采用，为科研、人才培训、产业合作及技术转移等提供场所和设施。

深圳虚拟大学园名校名师公益教室

深圳虚拟大学园成立20年来，通过人才培养、科技成果转化和科研机构建设，对构建深圳综合创新生态系统发挥了重要的支持和引领作用。 深圳虚拟大学园从2009年开始开设名校名师公益教室，至今已连续举办6次，邀请成员大学数十名专家学者深入讲解，听众达万人。 公益教室汇集了成员大学的尖端科学技术、人文、经济、管理行业教授、专家及优秀毕业生的资源，为社会公众和科研人员举办了专业论坛，形成了文化凝聚效应。 “深圳虚拟大学园名校名师公益教室”荣获年深圳市“终身学习企业品牌”称号。

第七届()名师公益教室的主题是完成大学的使命，传授中华文化，给予特区创新。