广东:深圳市锦田小学特邀阅览宣传人开展古典诗词朗诵艺术公益文化讲座

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习近平总书记在深圳经济特区成立40周年庆祝大会上指出，中国特色社会主义是物质文明和精神文明全面快速发展的社会主义，经济特区多次指出“必须抓住双手僵硬”，吸引许多干部群众，特别是青少年来中国 文化兴是教育兴，文化强则教育强。 为了进一步发扬中华优秀，最近深圳市锦田小学为青年文化学家、深圳市民学习之星、深圳市公益阅读宣传负责人、深圳市第一届家乡文化学会会长晋玉东为广大师生，为其他学生“欣赏中国古典诗词朗诵艺术——哪个 罗湖区锦田小学德弘校园刘向阳副校长、罗湖区锦田小学德弘校园张俊晖主任、罗湖区未来学校谢淑红主任全程参加和德弘二年级学生家委会代表、语文科组老师参加，活动由班主任梁文雅和学生刘沛东、张家琪共同主办，近200人 整个讲座的师生热情高涨，演讲者晋玉东深浅，姚姥来了，参与学生思维活跃，积极表现，带领校园形成了学习诗词文化的良好气氛。

“中华诗滥舞于先秦，盛行于唐宋，是一种有节奏、有韵味、富有感情色彩的语言艺术形式。 朗读是将静态副本转换成有声语言的“两次”创作，是一种典雅的语言表现艺术。 ”。 演说嘉宾晋玉东说，古典诗词押韵，节奏规律，语调抑扬顿挫是最佳作品，也可以唱歌。 比如说“只要有井水喝的地方，都可以唱柳语”，可以唱诗词。 为了让师生感受中华古典诗词的魅力，发表嘉宾晋玉东以唐代大诗人李太白的佳作《将进酒》为例，说明诗词文化之美，亲自朗诵榜样，带领师生在《一咏三叹》的咏唱中走进中华优美的诗词田。

“少者读了消沉，投了千金。 青年人要提倡天生的我们，要有俊才，老人吟诵人生容易变老，及时快乐。 》演说嘉宾晋玉东说，朗诵古典诗，必须有意识地在积累、感知、运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。 然后强调了欣赏古典诗，朗诵“好”佳作，必须掌握一定的方法做法，可以从三种做法或者三个层面理解运用。

“意逆志，熟人舆论”

“《孟子万章上》说:所以说《诗》的人不是文害辞，不是辞害志。 怀着意志，为了得到它。 》主席嘉宾晋玉东翻阅孟轲治国理政典籍《孟子》，将《意逆志》应用于诗词朗读欣赏，认为分解诗词不能用“断章取义”的方法曲解整体意思，从作品整体，从表和里、浅入深理解诗作的主旨

“熟悉作品的整体副本，理解作者及其时代。 》发表嘉宾晋玉东说，除了《以意逆志》外，还重视《熟人舆论》的鉴定方法。 ”孟子对万章说。 『一乡善士，斯友一乡善士一国善良之士，斯友一国善良之士天下善士，斯友天下善士。 友天下善士不足，又论古人。 赞颂那首诗，读那本书，不认识那个人，但几乎？ 关于那个世界。 我是尚友也。 孟子在《孟子万章下》中阐述了“熟人舆论”的概念，主席嘉宾晋玉东认为读这本书就像和这本书的作者交朋友一样。 我们想和古人交朋友该怎么办？ 那就是通过阅览他写的文案来“神交”古人，通过“唱那首诗，读那本书”来理解作者本人，研究他的时代，结合作者的思想和时代背景，才能更好地理解作品，朗读和演绎作品。

之后，主席嘉宾晋玉东从李白自小习文演武谈青年辞监护权剑远游，从李白的意气消沉进入长安，无效后根据敕令进入北京，供奉于翰林人生巅峰，李白击中奸商，付钱归还后，与朋友“喝酒”的经验

"置身诗境、缘分景明情. "

“通过反复朗读、置身诗境，必须通过联想、想象，在脑海中再现作者描绘的形象和画面”演讲者晋玉东认为，“诗境、缘景明情”是基于作品中形象本身的优势、组合方法和情景的关系， 例如:

“你看不见黄河水来天，奔流到海里再也回不来了。 你不看高堂明镜悲伤的白发，像青丝一样暮雪。 ”。

“开篇气势磅礴，两个排比涌出，大河来了，势不可挡。 大河之去，势不可挡。 人生一次也没有回来。 这种上升消失了，一起落下，构成了舒卷往返的咏叹味。 》发表嘉宾晋玉东认为，李白有这样的感慨:黄河水一离开就比喻青春的困难，人生容易变老，时间容易过去。 而且，以黄河的伟大反映人生的小脆弱性，开篇悲感极高，但不细腻，是巨人的悲伤，可以说具有惊人的艺术感染力。

“诗人从天地人生中落笔，境界广阔，气势磅礴，上一句从空间中“汹涌”扩大，下一句从时间中“滴”压缩，从开头就给人傲慢的成就感，充分体现了李白作为浪漫诗人的耀眼色彩。 ”晋玉东强调，这两句几乎是决定全诗朗诵成败的关键，在朗诵过程中，不仅要表现诗人对黄河之水的激情豪爽，而且要表现李白对镜子白发、青丝成雪的无限悲伤。 另外，必须表现出感叹“你不在”的深切感情。

“人生要得意洋洋地享受。 不要清空金樽对着月亮。 天生我的材料一定有用，女儿散了还来。 烹调羊宰牛取乐，必须喝一杯三百杯。 ”。

“请我付钱的李白没有才能，壮志未酬，心里有不公平的心情，但没有消沉。 尽管报答了国家，但还是想开始工作，喝300杯的豪情充分表现了作者的豪气和乐观自信。 ”晋玉东解释说，这是李白的人生价值卡昌宣言，既是诗人抑郁心情的愉快解放，当然也是他的愤怒和自我安慰。 在朗诵的艺术表现中，咏唱“诋毁仙人”擅长的喜悦和恣意、对月亮的忧郁和豪气、有用的“必要”的乐观和自信、300杯万丈的豪情，要把青丝白发的悲伤变成自信的乐趣，可以把酒风吹，举杯招待月亮。

“诗人肯定人生，肯定自己，特别是‘天生我的材料有用’的永恒名言，激励了无数怀才不遇、报答国家的有志之士。 ”晋玉东隐藏在诗人骨子里的“天生我有俊才”的豪情决不是装腔作势的人，诗人用提升的想象力描绘的“全头烹饪羊屠牛”的盛宴，与“菜是一盘两盘，酒是一瓶两瓶”相比。 “三百杯”的自信大为中毒，置身诗境，想象，反复咏唱，把作者描绘的形象和画面留在脑海里，才能更深刻地感受到“太白金星”的自信和忧郁、失望和希望、悲愤、抗争、乐观和豁达。

“天生我的材料有用”，演说的嘉宾晋玉东用故事说明了道理。 他用共工的愤怒结合不周山、女娲补天、曹雪芹创作了《红楼梦》(又名《石头记》)的故事，讲述了第三万六千五百零一个“无材可补苍天”的顽石，通过煅炼“灵”后，中国的“不

“岑夫子，丹丘生，入酒，杯不停。 ”。

“四个短文的追加，不仅使诗的节奏富于变化，而且在酒席上的计算交错，表现出欢呼的语气的淋漓尽致，表现了作者醉酒时的狂放之情。 ”晋玉东说，艺术源于生活，朗读、咏唱的艺术源于日常行为活动。 四篇短文看起来很普通，是平日生活艺术的凝结和升华。 在朗读的艺术表现中，以回环往返、一勇三叹的做法，在推杯中慢慢加快节奏，以“一波复一波，更深更深”的感情和力量，可以加深“劝酒”的亲近感。

"用声音求气，吟诵诗韵. "

“感受诗词的节奏，根据音韵优势把握诗词的精神。 》晋玉东认为，朗读古典诗词最难的是诗词精神的把握，要实现“声求气、咏唱诗韵”即神会词本身所包含的感情，就要通过声情齐全的朗读、咏唱、体臭诗的思想感情，在作者的精神世界和自己人生起伏中探索

“五花马、千金裴、呼儿换酒，与首尔一起销售万古愁。 ”。

“李白的愁怀在诗中具体表现为‘悲壮→欢乐→狂放→愤怒→疯狂→忧郁’的感情变化过程。 ”晋玉东说，在诗的开头感叹人生短暂，以悲伤的欢乐欲痛饮，之后进入正题，表达自己的遭遇，以酒来讽刺的心情，试图将它的多与杂心统一为“万古愁”而忘记，抒情达到了高潮。

“诗情如此疯狂，咏唱歌曲，只有通过《手舞足蹈》艺术的表现方法，诗人酒逢知千杯少，才能表现出喝醉了才发誓休息的豪放和浪漫。 ”晋玉东认为李白的诗情再次狂放，越喝越疯狂。 原来客人以“叫子”“与尔”的反客为主。 女儿散了也会成为马典裴。 把五花马、千金裴换取酒，快快人，豪迈冲天，几乎不知道谁是“主人”。 诗结束了，突然冒出“尔与销售万古愁”一词，与开头的“悲伤”有关，抱怨“只有喝者留名”陈思王曹植的遭遇，从历史的角度来看，“不能抱着利器施舍”的贤士在古代、、。

“《将进酒》汪洋奔放，纵横开关，五音繁会，气象万千。 诗篇大落，诗情突然膨胀，大河奔流，节奏逐渐改变，震古钗现在的雄壮气势和跨越时空的魄力，赞扬网民，激发朗读者的热情，千百年来被无数文人墨客迷住和尊敬。 ”演讲者晋玉东说，中华文化博大精深，语言无穷，语言穷尽，特别是古典诗词已经融入中华民族的血脉，成为我们的文化基因，学习中华古典诗词陶冶情操，与古人

“要成为优秀的人，就必须付出比别人更多的努力。 你必须多读书，多思考，多学习，多练习，让自己成为多才多艺的优秀学生。 我希望同学们将来无论遇到什么困难，都能像大诗人李太白一样自信、乐观、豁达，通过自己的努力实现内心的梦想。 ”晋玉东最后说，朗诵诗必须从娃娃身上抓住。 小学时代，特别是一二年级是人生中最重要的阶段，不允许发音，基础不扎实，学习如何影响今后的学习。 他结合小学时代担任播音员、小记者、仪仗队旗手、演武的经验和故事，说明“基本功”的重要性，为学生们练习基本功，树立远大的理想，重复自己的梦想，在乐趣学习中向着梦想出发 而且，同学们无论身体多么优秀，最重要的是要有善良的心，努力成为对社会有益的好人。

据锦田小学德弘校园刘向阳副校长介绍，近年来锦田小学重视发挥中华优秀，传教育人工作，在日常教育中实践儿童诗教的迅速发展观，继承了“诗礼幼年乐学古诗”的理念，传入快速发展以前 学校致力于阅读教室的建设、儿童阅读的宣传、深耕阅读、教室的创新、多阅读综合教材的实现，通过提倡图画书故事的阅读、古诗的咏唱、歌谣的朗读、童诗的创作，在阅读的土壤中，具有语文品格的孩子、善心、风骨、创造性 刘校长面对国内外多种思想冲突、激荡交流的多元文化，现代人进一步提高文化自觉，增强文化自信，在发扬和继承中华优秀之前传达文化，为民族实现文化自强而努力学习，努力读书 (通讯员:梁文雅先生)